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『教室のイデオロギー ～教育に関する5つの対照的な見解～』

	教室とは、国家の道具であり、
	忠誠心を養い、人々がどのように行動するかを構造化するように設計されています。

	教室とは、意識を製品化して
	貿易を促進させるために造られた市場です。

	教室とは、基本的に工場の生産ラインであり、
	最短時間で最大の効率を目指しています。

	教室とは、学生が社会的利益のために競争しながら
	チームワークについて学ぶ拡張スポーツゲームです。

	おそらく教室は動物園に似ており、
	生徒は体系的にケージに入れられ、
	公開オークションと展示のために選択されたボックスに入れられます。

	これらのパラダイムのどれを信じますか?
	それぞれが知覚されるものにどのように影響しますか?
	また、各モデルはどのような点で不完全なのでしょうか？


和訳： Kenta8、mamilin、Shousuke

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新田博氏の『言葉の新田：一つの文学饗宴』から
概要：教育目標に関するいくつかの異なる見解。
キーワード：教育パラダイム、教室のイデオロギー、教育哲学、教育の概念化

作者： 新田博 [T Newfields・新田博・黄月武] （昭和３０年生まれ）
開始：  2009年 東京都  ♪  完成︰ 2023年 横浜市
クリエイティブ・コモンズ・トリビューション・ライセンス　{{CC-BY-2.1}}

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