"Soy un perdedor".
"Estudiar no es para mí".
"No tengo cabeza para estudiar".
"En la escuela siento como si no fuera nadie".

Con afirmaciones como esas,
muchos estudiantes se convencen a sí
mismos de sus propias deficiencias.

¿Por qué no estamos enseñando
habilidades básicas de estudio
y como abordar los temas con
un sentido de curiosidad y de emoción?

¿Deberían los maestros sólo proporcionan ideas para digerir?
¿O deberíamos acompañarles en su proceso de aprendizaje
para ayudarles a alcanzar su máximo potencial?