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『文法の授業』〜似非教育への風刺〜 
 
埃が空中を漂う中、学生たちは
睡魔に襲われ心地よい気分で漂よっている。¶
一方で、そんな様子には一切お構いなしに、
教師は自身の研究に基づく持論を延々と語り続ける。
 
   「さて、この文の構造を分析してみましょう。
     後置詞であることにお気づきでしょうが、
     動詞がどこに置かれているか見てください。
     さらに、次の文では与格がどのように
     用いられているか注目してみてください……」

この文法的な話で私のまぶたは重くなり、
私の鉛筆は先生の「完璧な知恵」を不完全に記録しました。

悲しいことに、先生の言うことの大半は、
生徒たちの心に届くことはない。

つまらないことを覚えなければならないことがたくさんある！
暗記するほど、これは重要？

教わるべきことさえ、教わってないというのに
しかも、本来教わるべきことの多くが完全に無視されている！

なぜ、こんなにも多くの授業が粗雑で無意味、
そしてくだらないのだろうか？


玲亜：      多くの授業がこんな感じですね。

アンドレイ： 特に大学では、研究は得意だけど、教えるのが苦手な教授が目立ちますよね。

ティン：    実際、どのレベルでも良い教師は稀ですね。

ミン：      良い教師には、どこか予測不可能な魅力があるのではないでしょうか？
 　　　     彼らは都合のいい固定観念を超越しているようです。


和訳： 槌谷メリッサ、西川太一、MiaiとKikokun

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新田博氏の『言葉の新田：一つの文学饗宴』から
要約： 教育の非効率性に対する批判と考察。
キーワード：退屈な授業、教育の問題点、教室の悪習、心を奪う指導、教育の茶番、文法教育の欠陥

作者： 新田博 [T Newfields・新田博・黄月武] （昭和３０年生まれ） 
開始：1996 静岡市　 ♪ 　完成︰ 2024年 横浜静岡市
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