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LA QUEJA DE UNA ESTUDIANTE Y LA RESPUESTA DE UN PROFESOR CANSADO

I.

	Disculpe, profesora, tengo algunas preguntas para usted
	¿Por qué hay que memorizar tantos datos para aprobar este curso?
	¿Por qué sus exámenes parecen armas que apuntan hacia los no preparados?
	¿Tiene su pluma que ser tan despiadada?
	¿No puede pasar por alto algunos errores?
	Con toda honestidad, lo único que nos interesa es leer cómics:
	nuestra curiosidad intelectual se ha ido
	y usted no es más que una sinvergüenza.

II. 

	No me culpes de tus problemas.
	La vida ya es lo suficientemente difícil 
	como para cumplir con el reglamento escolar.

	No me crees más conflictos.
	El sistema fue diseñado para fomentar la alfabetización.
	¿Piensas que es sólo un juego?

	Despierta y aprende conformismo.
	Disputar y echar culpas son actividades vanas.

	Si cumples los rituales necesarios y te doblegas apropiadamente
	tendrás un grado amplio de libertad.

	La queja constante cae en oídos sordos,
	Nadie puede escuchar quejas constantemente
	y además, es inherente a la vida un cierto grado de imbecilidad.
	¿Puede algo en este planeta estar completamente bien?


Satoru: ¡Caramba!　¡Espero no pensar nunca de esa manera!

Tim:    Oye, dedícate a la enseñanza unos treinta años, y después habla.
        Al final, te convertirás casi seguro en una parodia de tu yo más joven.


TRAD: Eugen_blick y druida

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de "Campos de palabras" - una celebración por T Newfields
RESUMEN: Algunos puntos de vista divergentes de estudiantes y profesores sobre la educación.
PALABRAS CLAVES: comunicación estudiante-profesor, expectativas educativas, 
conflictos en el aula, conformidad estratégica
 
Autor:     T Newfields [Nitta Hirou / Huáng Yuèwǔ] (n. 1955 - ?)
Comenzado: 1996 Shizuoka, Japón ★ Acabado: 2020 Yokohama, Japón  
Licencias Creative Commons: Atribución. {{CC-BY-4.0}} 

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TRADUCCIONES
     chino    https://www.tnewfields.info/zh/tou_hui.htm
     inglés   https://www.tnewfields.info/CrassroomVoices/st.htm
     japonés  https://www.tnewfields.info/jp/ku_hen.htm