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EXÁÁÁÁÁÁMENES DE INGREEEEESO:
Algunas reflexiones sobre el sesgo en los procesos de admisión escolar

    Hay aquí un juego habitual
    que parece que nunca cambia:
    marcar los casilleros correctos
    en un examen de elección múltiple,
    y si tu puntaje total
    está entre los diez primeros,
    felicidades, ¡has sido aceptado!
    ¡Yupi!, ¡tú ganas!

    De lo contrario,
    págate tus buenas cuotas que te den
    un lujoso diploma

    O mejor aún,
    ¡hazte tu propio título
    con un programa de autoedición!

    ¿Por qué intentamos medir
    el aprendizaje por publicaciones
    o títulos académicos?

    ¿Se puede medir el conocimiento profundo
    por medio de simples númeroooos?

Trad.: Druida, eugen_blick, miguel ángel

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de "Campos de palabras" - una celebración por T Newfields
RESUMEN:  Una sátira sobre la supuesta validez de las pruebas estandarizadas de educativa.
PALABRAS CLAVE:  medición del rendimiento académico, políticas de admisión escolar, evaluación educativa, 	
	control de calidad educativa, pruebas estandarizadas, la validez de constructo de las pruebas

Autor:     T Newfields [Nitta Hirou / Huáng Yuèwǔ] (n. 1955 - ? )
Comenzado: 1999 Maui, HI ★  Acabado: 2020 Yokohama
Licencias Creative Commons: Atribución. {{CC-BY-4.0}} 

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TRADUCCIONES:
     chino:   http://www.tnewfields.info/zh/ruxue.htm
     inglés:  http://www.tnewfields.info/CrassroomVoices/ent.htm
     japonés: http://www.tnewfields.info/jp/nyuushi.htm